工商管理博士专题: NEOMA诺欧商学院新教育学:成功教育的三个杠杆
教育技术（EdTech）使新的教学方式成为可能。它们远非噱头，而是让年轻一代的培训更有效。
 
1.互动性
年轻的学生是他们自己训练的快速、多任务代理。他们发现教授和学生之间更多的互动非常有吸引力。技术创新通过增加参与方式（通过现场投票、游戏阶段、讨论、测验等）和重新审视学习者群体之间的关系来刺激参与。
示例：同伴学习从每个学生的个人（和专业）包袱开始，以促进知识的传递。它通过由学员（学生）和导师（上一年的学生）组成的配对方式运作。这个过程依赖于集体智慧和每个人的深入投入，并在学习和记忆知识方面产生了可观的成果。
 

2.分期
现在，课程设计已经形成了自己的特色，教授和教育设计师通过这个过程为课程赋予了新的维度。这可能是通过异步远程学习，当学生沉浸在一个精确的功能中（例如，作为顾问）。使用仪表板作为他们的路线图，他们必须通过筛选一系列文档并浏览视频剪辑来找到所需的信息。这种主动学习对年轻一代尤其有效。
 
从严肃的游戏到有趣的课程只是一小步。因此，这种源于远程学习的阶段已在其他地方得到效仿，并被证明完全值得在面对面教学中占有一席之地，为教授提供了一整套新想法。然后学生成为他们会记住很长一段时间的课程中的参与者。
 

3.个性化
个性化教学，在各个层面，现在已成为一个关键问题。学习和选择的方式越来越多地适应学习者。在线平台适应学生，识别他们的进步和遇到的任何困难，并以适合他们的速度引导他们实现目标。
 
这称为自适应学习，通过使用教育数据的人工智能算法实现。有些工具更具体地旨在为学生提供选择专业、选项、工作经验等方面的指导。例如，通过关注他们的品味、首选领域和经验，这些工具为他们提供想法并建议可能的专业途径。
 
 
Alejandro De Los Rios Palacio， 兰斯校区 NEOMA 管理学硕士学生
 “在这些新应用程序中开发教学和学习有一些很棒的想法。诸如 Wooclap 之类的工具和许多其他工具提供了一些很大的优势。至于那段时间 NEOMA 推出的虚拟校园，我仍然使用它，我认为它是未来的工具，随着时间的推移，它会变得越来越重要。
我特别喜欢内容的个性化。我发现在线课程更有效，因为矛盾的是，我们更接近教授，他们可以更好地了解我们的实际水平。”